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읽기의 진보 과정
KIDCA
2002.02.20 15:02

읽기의 진보 과정

여기서의 읽기의 정의 : 단어와 문장을 보고 그 의미를 이해하는 능력.

1. 하나하나의 낱말을 읽을 수 있다.
2. 두 단어로 된 말을 읽을 수 있다.
3. 구를 읽을 수 있다.
4. 낱말, 두 낱말로 된 말, 및 구를 여러 가지로 섞어 놓은 것을 읽을 수 있다.
5. 책을 한 권 읽을 수 있다.
6. 많은 책을 읽을 수 있다.
7. 이전에 본 적이 없는, 완전히 독립적인 책을 한 권 읽을 수 있다.
8. 이전에 본 적이 없는 낱말의 뜻을 파악할 수 있다.
9. 도움을 받아가며, 어떤 것이라도 읽을 수 있다.
10. 독립적으로 어떤 것이라도 읽을 수 있다.

읽기를 가르치는 방법

1. 재료 준비
다음의 요령에 따라 제작한다. (교재를 구입해서 사용해도 좋다.)

A. 재료
1. 두꺼운 빨간색 마킹 펜
2. 15 x 60 cm의 흰 카드보드 용지
3. 글자 크기는 8 ~ 13 cm로

2. 어휘
1. 잘 아는 말부터 시작하여 확장
2. 재미있는 낱말
3. 흥미있는 낱말
4. 짧은 낱말보다 긴 낱말이 더 좋다

3. 카테고리
1. 서로 연관되는 낱말
2. 가르치는 데 있어서 체계적인 것

2. 읽기를 가르치는 방법

A. 한 번의 수업

1. 분위기
- 즐거움
- 열정
- 성공
- 방해 받지 않는 환경

2. 테크닉
a. 1 카테고리 = 5 ~ 10 개의 낱말 = 1 번의 읽기 수업
2. 속도 : 1 카테고리 = 5 개의 낱말 = 5 초 동안의 가르침, 또는 1 카테고리 = 10 개의 낱말 = 10 초 동안의 가르침

2. 하루 동안의 수업

1. 분위기
a. 즐거움 + 열정 = 성공

2. 테크닉
a. 각각의 카테고리를 하루 3 회 반복
2. 각각의 카테고리는 최소 15분간의 간격이 있어야 한다.
3. 예 : 5 가지 카테고리를 3 번 가르치면 하루 15 번의 읽기 시간을 갖게 된다.
10 가지 카테고리를 3번 가르치면 하루 30 번의 읽기 시간을 갖게 된다.
각각의 읽기 수업 = 초 단위
하루의 총 읽기 수업 = 수 분

3. 새 낱말들을 추가하고 사용한 낱말들을 제거하기

1. 5 일 후
a. 한개 또는 두개의 "사용한" 카테고리를 제거 (한 카테고리를 5 개의 낱말로 하는지 10 개의 낱말로 하는지에 따라 5 개에서 20 개까지의 낱말을 제거)
2. 한개 또는 두개의 "새" 카테고리를 추가 (한 카테고리를 5 개의 낱말로 하는지 10 개의 낱말로 하는지에 따라 5 개에서 20 개까지의 낱말 추가)
3. 매일 추가하고 제거하기를 계속

4. 읽기 낱말의 사용 횟수

1. 예
a. 하루 3 번씩 5 일간 계속 가르치는 낱말 = 15 번 보여준 다음 제거하는 것이 된다.

3. 읽기를 확장하는 방법

A. "제거된" 낱말들의 분류

1. 주제
2. 역할
3. 목적

2. 두 개의 낱말로 이루어지는 말

1. 두 개의 낱말은 결합하여 의미있는 말을 구성한다.
예 : 빨간 사과, 큰 발

3. 문장

1. 세 개 이상의 낱말들은 결합하여 의미있는 문장을 구성한다.
예 : 엄마가 아기를 껴안는다.
      아빠는 신문을 보신다.

4. 책 만들기

1. 연관되는 낱말이나 문장으로 구성

2. 낱말이 있는 페이지와 그림이 있는 페이지를 따로 만들 것

3. 아이의 주의를 끌게

4. 재미있게

5. 짧게

6. 명확한 어휘
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